Det kan være vanskelig å komme i gang med å jobbe med komponering. Her er en superenkel innfallsvinkel til å jobbe med komponering av melodier med akkompagnement.
Denne aktiviteten inngår som en del av arbeidet med temaet «lese, skrive og spille melodier» på fjerde trinn. Læringsmålet er «å kunne sette sammen melodier til egne komposisjoner».
Denne aktiviteten passer også for flere trinn, og kan også inngå som en del av både temaet om akkorder og låtskriverkurset på femte trinn, temaet om filmmusikk på sjette trinn og åpent tema på sjuende trinn. Se årsplanen min for mer om dette.
Du trenger
- Datamaskin, nettbrett eller annen digital dings som kan kjøre Chrome Music Lab
- Terning
- Denne oversikten over toner og akkorder
Framgangsmåte
Steg 1: Åpne Song Maker i Chrome Music Lab
Steg 2: Trykk på tannhjulet for å åpne innstillinger (settings), og der det står «range» utvider vi til 3 oktaver. Siden underdelingen er åttedeler og Song Maker viser oss fire og fire takter får vi da et rutenett med 32 kolonner. Vi skal i første omgang tenke på kolonnene fire og fire om gangen.
Steg 3: Trill en terning. For hver av tallene skal du markere fire like toner (kolonner) på rad, slik at vi ender opp med åtte toner til slutt. Terningkastene avgjør hvilke tone vi markerer:
- 1: C
- 2: D
- 3: E
- 4: Bonus!! Vi dobler og går til C i oktaven over.
- 5: G
- 6: A
I dette eksempelet trillet jeg 3 – 2 – 5 – 4 – 3 – 2 – 6 – 5. Jeg skriver tonene inn i den midterste oktaven. Hos meg ser da Song Maker slik ut:
Steg 4: Nå er det på tide å gjøre melodien mer interessant. Jeg tar bort tonene fra 22 av kolonnene, slik at jeg står igjen med 10 toner. Jeg legger også på en enkel trommebeat.
Steg 5: Til sist er det på tide å legge på akkorder. Jeg vil her bruke bare fire akkorder for hele denne delen av låta. Jeg bruker denne oversikten for å finne ut hvilken akkord jeg vil bruke (nedlastbar versjon nederst i innlegget):
I Song Maker er kolonnene for hver takt markert med annen hver hvit og lys grå. Jeg lager en rytmisk figur som gjentar seg for alle taktene. Når jeg skal velge akkord bruker jeg en akkord som tonene i takta hører hjemme i. Jeg har her lagt inn alle akkordene i grunnstilling og markert dem med en rød sirkel for tydelighet.
Jeg valgte her akkordene E, C, E og A, men mange av akkordene kunne like gjerne vært annerledes.
Steg 6: Spill låtene for hverandre. Kanskje noen har laget noe som er veldig likt? Kanskje noen har laget noe veldig bra? Du kan lytte til min låt her.
Husk!
Ørene er sjefen. Pass på å lytte underveis.
Forslag til videre arbeid:
- Lag en B-del med annen melodi, prøv både å lage en helt ny del og å lage en ny melodi til de samme akkordene
- Spill låtene på andre instrumenter, for eksempel keyboard eller tonerør
- Lag en tekst til melodien
Last ned
Abonner på nye innlegg fra Lektor Engås
Aktuelle mål fra læreplanen
Kjerneelementet lage musikk legger vekt på at elevene arbeider kreativt ved å organisere og sette sammen musikkens grunnelementer til noe nytt eller å omforme noe kjent. Kjerneelementet bidrar til å øve elevene i å uttrykke seg og å lytte bevisst i skapende prosesser. Elevene skal få erfaring med og opplæring i ulike måter å lage musikk på og bli i stand til å ta i bruk ulike improvisasjons- og komposisjonsteknikker, verktøy og metoder.
Kompetansemål 4. trinn:
- synge og spille på instrumenter alene og sammen med andre ved bruk av gehør og enkel notasjon
- eksperimentere med rytmer, melodier og andre grunnelementer, sette sammen mønstre til komposisjoner, også ved bruk av digitale verktøy, og beskrive arbeidsprosesser og resultater
- formidle egne musikkopplevelser og beskrive bruk av musikalske virkemidler ved hjelp av enkle fagbegreper
Kompetansemål 7. trinn:
- øve inn og framføre sang og musikk, i samspill eller individuelt, gehørbasert og ved bruk av enkle notasjonsteknikker
- lytte, eksperimentere og skape nye uttrykk med instrumenter, kropp, stemme eller lyd fra andre kilder, og presentere resultatet
- bruke teknologi og digitale verktøy til å skape, øve inn og bearbeide musikk
- bruke fagbegreper i beskrivelse av og refleksjon over arbeidsprosesser, resultater, musikalske uttrykk og virkemidler
Kompetansemål 10. trinn:
- skape og programmere musikalske forløp ved å eksperimentere med lyd fra ulike kilder
- utforske og formidle musikalske opplevelser og erfaringer, og reflektere over bruk av musikalske virkemidler
- lytte og prøve ut ulike uttrykk og begrunne valg i skapende prosesser fra idé til ferdig resultat
- bruke gehør og notasjonsteknikker som støtte i skapende arbeid
- bruke relevante fagbegreper i skapende arbeid og i refleksjon over prosesser og resultater
