«Såg du noko til kjerringa mi» og «Reven, rotta og grisen» i et groovy, men enkelt arrangement for klasseorkester.
Alle tilpassinger av arrangementet jeg her foreslår kan være gjenstand for diskusjon med elevene, for eksempel:
– Hvilke deler skal komme når?
– Skal alle instrumenter spille hele tiden?
– Skal alle deler være like kraftige?
– Skal alle instrumentene spille alt slik det står hele tiden?
– Hvem skal spille hva?
Hver hoveddel (A, B, C og E) kan plasseres der man vil i låten, og alle delene kan gå flere ganger enn det som står. Del D og F bør nok følge henholdsvis C og E.
Instrumentering
Her er det to vokalstemmer som kan synges av solister eller av grupper av elever. Stemmene kan også slås sammen og synges av en person (eller enstemt av flere), men da mister man naturligvis litt av effekten på bokstav D der begge sangene går samtidig.
Perkusjonsgruppa kan forandres på ved behov. Det gjelder både instrumentering og rytmikk.
Blås- og stryk-stemmene bør (i min mening) læres bort uten noter. Man må ikke ha med alle stemmene for at det skal fungere, her kan man bruke den som passer for de instrumentene og ferdighetsnivåene som til en hver tid finnes. Grovmessinginstrumenter vil også kunne spille en av bassstemmene ved behov.
Apropos basstemmer, her er det tre basstemmer som kan velges alt etter nivå på bassisten man har. Jeg har brukt dette arrangementet på femtetrinn med en helt fersk bassgitarist som spilte stemme nr 1 og etter hvert nummer 2, og jeg har brukt det på sjuende trinn med ei som uten problemer spilte stemme nr 3.
Pianostemmen kan spilles av elever eller av lærer. Her kan man, alt etter ferdighetsnivå, enten få elevene til å spille både høyre- og venstrehåndsstemmene, eller man kan dele det opp etter behov.
Trommestemmen er som vanlig veiledende.
Sangtekster
Det var reven og rotta og grisen
Som gikk seg en tur over isen
Så kom det fram en gammal mann
Med stav i hand og jaga dei i land
Såg du noko te kjerringa mi
Langt oppi lia i lia
Stutt stakk, svart hatt
Og reint så lite låghalt
Noter
Jeg deler alle mine arrangementer med Creative Commons-lisens. Jeg bruker lisens BY-NC-SA 4.0, noe som innebærer at alle kan dele og tilpasse arrangementet slik de vil, så lenge de krediterer opphavspersonen (BY). Jeg tillater ikke kommersiell bruk (NC), det betyr at du ikke kan selge arrangementet videre. Lager du din egen versjon av dette arrangementet kan du også dele det videre, så lenge du deler videre med den samme lisensen (SA). https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Jeg har tidligere laget et innlegg om Reven, rotta og grisen. Så lenge man transponerer arrangementet fra det innlegget vil også noen av idéene derfra kunne brukes i dette arrangementet også.
Lykke til!
Abonner på nye innlegg fra Lektor Engås
Aktuelle læreplanmål
Kjerneelementet utøve musikk legger vekt på elevenes aktive deltakelse med stemme, kropp og instrumenter i samspill, framføring og lek og i ulike musikalske uttrykk og sjangre. Kjerneelementet skal gi elevene erfaring med å spille, synge og danse i ulike sammenhenger. Kjerneelementet bidrar til at elevene gjennom kreative prosesser får øve seg i håndverk, uttrykk og formidling.
Kjerneelementet lage musikk legger vekt på at elevene arbeider kreativt ved å organisere og sette sammen musikkens grunnelementer til noe nytt eller å omforme noe kjent. Kjerneelementet bidrar til å øve elevene i å uttrykke seg og å lytte bevisst i skapende prosesser. Elevene skal få erfaring med og opplæring i ulike måter å lage musikk på og bli i stand til å ta i bruk ulike improvisasjons- og komposisjonsteknikker, verktøy og metoder.
Kjerneelementet kulturforståelse handler om hvordan sangen og musikken elevene utøver, lager og opplever, er forankret og har betydning i kulturen den springer ut av. Å kunne forstå egne og andres musikalske uttrykk, å utøve musikk, å lage musikk og å oppleve musikk både forutsetter og bidrar til kulturell kompetanse. Spill, sang og dans som estetiske uttrykk er påvirket av, og er uttrykk for, historiske og samfunnsmessige forhold. Musikkens mening skapes når musikk brukes i sosiale sammenhenger, og musikk gir mening til sosiale hendelser og ritualer.
Kompetansemål 5.-7. trinn
- utøve et repertoar av musikk, sang, andre vokale uttrykk og dans fra samtiden og historien
- utforske og drøfte hvordan musikk fra fortiden påvirker dagens musikk
- øve inn og framføre sang og musikk, i samspill eller individuelt, gehørbasert og ved bruk av enkle notasjonsteknikker
- bruke fagbegreper i beskrivelse av og refleksjon over arbeidsprosesser, resultater, musikalske uttrykk og virkemidler
- utforske og formidle musikalske opplevelser og erfaringer
- undersøke hvordan kjønn, kjønnsroller og seksualitet fremstilles i musikk og dans i det offentlige rom, og skape uttrykk som utfordrer stereotypier
- reflektere over hvordan musikk kan spille ulike roller for utvikling av individer og gruppers identitet
Illustrasjonsfoto: Fredrik Johannes Hancke, 1932
Bilder som er tatt uten tanke på komposisjon, lyssetting, eller andre estetiske aspekter, men som bare er tatt for å rett fram dokumentere det som er avbildet, vil ikke regnes som fotografisk verk, men i steden som fotografisk bilde. Opphavsretten for bilder uten verkshøyde er 15 år etter fotografens død, men fortsatt minst 50 år etter bildet ble tatt. https://meta.snl.no/unntatt_vanlig_opphavsrett
https://digitaltmuseum.no/021015938593/seterjentens-fridag-kortet-vart-sednt-i-1964
https://www.nationen.no/tilbakeblikk-der-norges-mest-kjente-postkort-ble-tatt/s/5-148-603590
