Låta «Fruit Canon» finnes i veldig mange varianter, og dette er min versjon. Vi har tidligere brukt denne låta mest som oppvarmingslåt, men nå har jeg laget et enkelt arrangement for perkusjonsinstrumenter, piano og sang med norsk tekst slik at vi kan bruke den som et helt samspillsstykke med sang, spill og dans.
Arrangement
Arrangementet
Jeg har lett ganske lenge etter den eventuelle opphavspersonen til denne låta, men jeg kan ikke finne noe annet enn at den er «tradisjonell». Jeg reserverer som vanlig ingen rettigheter til stoff jeg legger ut her, og derfor kan alle bruke mitt arrangement akkurat som de vil. Gjør gjerne de endringer som skal til for at låta skal passe for deg og ditt utstyr.
Det finnes veldig mange forskjellige versjoner av bevegelser og dans man kan gjøre sammen med de forskjellige delene. Dette finner du på youtube eller på tiktok. Jeg bruker bevegelsene de gjør i denne videoen. Fersken-delen er det jeg som har lagt til, og der lagde noen av fjorårets sjettetrinnselever bevegelser som vi fremdeles bruker.
Jeg har ikke skrevet besifring på notene. Jeg har sett litt forskjellige akkorder brukt på denne låta, men jeg spiller den i D-dur og da blir det to takter D-dur og to takter E-moll som repeteres. Vil du bruke andre akkorder gjør du det.
Låten kalles som sagt «originalt» for Fruit Canon, og som navnet tilsier passer den fint som kanon. Det skal fungere med alt fra tostemt til seksstemt kanon. Variasjonsmulighetene er mange.
Perkusjonsinstrumentene jeg har skrevet inn er de instrumentene jeg bruker (med unntak av at vi ikke har bongo-trommer eller congas, men djember av ulike størrelser – det får være bra nok). Jeg har heller ikke alltid nok cabasa til alle, da bruker vi rytmeegg og/eller maracas i tillegg.
Her har jeg ikke gjort noe forsøk på å følge noen form for autentisk latin-stil, men jeg har valgt instrumenter ut fra hva som er tilgjengelig og hva som passer til de ulike rytmene. Rytmene kan enten spilles en og en sammen med sangen slik det er notert, de kan følge sangen i en kanon, eller de kan spilles samtidig enten som et akkompagnement til hele låten. De kan også brukes som et mer frittstående «latin»-inspirert akkompagnement til nesten hvilken som helst annen låt.
Jeg har her lagt ut noten i pdf. Har lagt merke til at det har sneket seg inn en feil tone på «vannmelon»-delen. Det bør sikkert ikke være en F# hele veien, men skifte til en G halvveis.
Abonner på nye innlegg fra Lektor Engås
Aktuelle mål fra læreplanen
Kjerneelementet utøve musikk legger vekt på elevenes aktive deltakelse med stemme, kropp og instrumenter i samspill, framføring og lek og i ulike musikalske uttrykk og sjangre. Kjerneelementet skal gi elevene erfaring med å spille, synge og danse i ulike sammenhenger. Kjerneelementet bidrar til at elevene gjennom kreative prosesser får øve seg i håndverk, uttrykk og formidling.
Kompetansemål 1.-2. trinn
- utøve et repertoar av sangleker, sanger og danser hentet fra elevenes nære musikkultur og fra kulturarven
- utforske og eksperimentere med puls, rytme, tempo, klang, melodi, dynamikk, harmoni og form i dans, med stemmen og i spill på instrumenter
- formidle opplevelser av ulike musikalske uttrykk gjennom samtale og kunstneriske uttrykksformer
Kompetansemål 3.-4. trinn
- utøve og utforske et repertoar av sanger og danser fra ulike musikkulturer, inkludert samisk musikkultur
- synge og spille på instrumenter alene og sammen med andre ved bruk av gehør og enkel notasjon
- eksperimentere med rytmer, melodier og andre grunnelementer, sette sammen mønstre til komposisjoner, også ved bruk av digitale verktøy, og beskrive arbeidsprosesser og resultater
- formidle egne musikkopplevelser og beskrive bruk av musikalske virkemidler ved hjelp av enkle fagbegreper
- samtale om og reflektere over hvordan musikk skaper mening når den brukes i ulike sosiale sammenhenger
Kompetansemål 5.-7. trinn
- øve inn og framføre sang og musikk, i samspill eller individuelt, gehørbasert og ved bruk av enkle notasjonsteknikker
- lytte, eksperimentere og skape nye uttrykk med instrumenter, kropp, stemme eller lyd fra andre kilder, og presentere resultatet
- bruke fagbegreper i beskrivelse av og refleksjon over arbeidsprosesser, resultater, musikalske uttrykk og virkemidler
- utforske og formidle musikalske opplevelser og erfaringer
