Dette er en enkel og grei aktivitet som introduksjon til instrumentalspill. Jeg har i høst gjort dette med mine tredjeklassinger, og det har funket superfint.
Playalong
Tredjeklassingene mine er ikke så vant til å spille perkusjonsinstrumenter. På Youtube finnes det mange kanaler med innhold der man kan spille sammen med akkompagnementer av høy kvalitet. Jeg mener at det må være et mål at elevene skal kunne lære seg å spille og synge uten å være avhengige av karaoke-aktige akkompagnementer. Men for eksempel som i dette tilfellet, der unge og uerfarne elever skal lære seg nye instrumenter, kan det å støtte seg på et stødig akkompagnement med videoinstruksjon være nyttig.
Eksempel på fremgangsmåte
Denne fremgangsmåten har mye til felles med og kan passe som en introduksjon til det jeg tidligere har skrevet om ostinatsirkel.
- Jeg har fire kasser med rytmeinstrumenter. De heter:
- Pling (Triangel og klokkespill)
- Klikk (Claves og kubjelle)
- Svisj (Tamburin, guiro og cabasa)
- Dunk (Håndtrommer)
Elevene sitter på nummererte faste plasser på benker i en hestesko. De får gå en og en for å hente et instrument. Alle får velge helt fritt, bortsett fra at de ikke får velge fra samme kasse som den som henta før seg.
Det er viktig at alle elever holder instrumentene i ro til jeg gir en annen beskjed. Hvis noen spiller utenom tur går jeg og henter instrumentet deres, og så får de det tilbake litt senere.
- Jeg går gjennom alle instrumenttyper. Forteller hva de heter og viser hvordan de holdes og hvordan de spilles. Alle som spiller samme instrument får prøve litt mens de andre ser og hører på.
- Det finnes som nevnt svært mange videoer som kan passe til dette. Jeg har nå i høst brukt en serie videoer av youtube-kanalen Musication som heter Deteggtive Anderson. Videoen er basert på låta Jazz Pizzicato av Leroy Anderson.
Hesteskoen med benker består av ni benker som står tre og tre (se for deg en kvadrat som mangler en side), og jeg fordeler hver av de tre gruppene på gruppe rød, blå og gul. - Når vi har spilt en av videoene en gang legger elevene instrumentene ned på gulvet foran seg, og så flytter alle en plass mot sin venstre og får da et nytt instrument. Så spiller vi videoen en gang til. Etter et par ganger går vi opp til level 2 og gjør det samme. Vi bytter instrument for hver gang vi spiller låta på nytt.
- Vi rydder opp en og en instrumentgruppe og er nøye på at alle instrumenter legges på rett plass.
Læringsmål
Målene for aktiviteten er at elevene skal
- kunne navn på noen perkusjonsinstrumenter
- kunne å spille noen perkusjonsinstrumenter
- oppleve mestring
Abonner på nye innlegg fra Lektor Engås
Aktuelle læreplanmål
Kjerneelementer
Kjerneelementet utøve musikk legger vekt på elevenes aktive deltakelse med stemme, kropp og instrumenter i samspill, framføring og lek og i ulike musikalske uttrykk og sjangre. Kjerneelementet skal gi elevene erfaring med å spille, synge og danse i ulike sammenhenger. Kjerneelementet bidrar til at elevene gjennom kreative prosesser får øve seg i håndverk, uttrykk og formidling.
Kompetansemål
- synge og spille på instrumenter alene og sammen med andre ved bruk av gehør og enkel notasjon
- formidle egne musikkopplevelser og beskrive bruk av musikalske virkemidler ved hjelp av enkle fagbegreper
