Ukas rytme #49/25 – Forestillinger og studentbesøk

Forrige uke gikk mange timer bort til besøk av brannvesenet og Den kulturelle skolesekken. Denne uka var det derimot fullt trøkk igjen med forestillinger for både femte og sjette trinn.


Abonner på nye innlegg fra Lektor Engås


4. trinn

4. trinn fortsetter arbeidet mot sin juleforestilling i den kommende uka. Vi har frisket opp Cup Song fra tidligere og gjort avtaler om hvem som skal få spille en trommesolo med djember.

5. trinn

Onsdag var det tid for femte trinns juleavslutning. Jeg er litt ambivalent med tanke på å kalle det juleavslutning, da det er nesten tre uker igjen av skoleåret. Jeg har forsøkt å innføre «julefest» i stedet, men det har ikke satt seg. I alle fall, så har det ikke vært noe særlig julefokus på verken øvingene eller forestillingene.

Denne konserten fulgte samme oppskrift som allmøtet vi hadde for to uker siden, med unntak av at vi startet med reinlender og avsluttet med låten Winter Wonderland.

Reinlenderen danser vi hvert år, og selvfølgelig med blandede kjønn og partnerbytte. Noen år bruker det å bli litt mye uro når gutter og jenter skal danse sammen, men dette femtetrinnet har tatt denne oppgaven på strak arm.

Winter Wonderland synger vi med vers på norsk, engelsk og jiddisch.

Klingt a glok bay dem shlitn
Glantst der shney, veg inmitn
Kukt nor, oy, a prakht
Mir freyn zikh hay-nakht
Valgern zikh in vinter vinderland

6. trinn

Mandag ble en knallhard jobbedag for hele sjettetrinn. Siden vi hadde to forestillinger – en der A og C var skuespillere og B og D sang i koret, og en forestilling der B og D var skuespillere og A og C sang i koret – så måtte vi naturligvis ha to generalprøver. Vi hadde til første generalprøve invitert 3. trinn som publikum. Det er tradisjon at pensjonerte lærere besøker skolen en av dagene før jul for kaffe og kringle, og siden dette sammenfalt med forestillingsdagen var de inviterte til generalprøve nummer to.

Jeg er ikke tilhenger av munnhellet som sier at en dårlig generalprøve er lik en god forestilling. Men, jeg tror at dersom man har hatt mange øvinger av høy kvalitet, så skal det mer enn en dårlig generalprøve til for å ødelegge for forestillingen. Generalprøvene gikk ganske greit i seg selv, men spesielt prøven med elever som publikum ble preget av en del uro både i salen og hos de som skulle fremføre forestillingene.

Forestillingene ble likevel en ubetinget suksess. Det eneste som gikk feil i noen vesentlig grad var at jeg bladde feil i teksten til en av sangene på forestilling nummer en, slik at vi sang 3. vers to ganger. Når vi kom til samme sang på forestilling nummer to startet jeg å spille pianointroen for tidlig, slik at jeg kuttet av midt i en replikk. Det var ingen stor katastrofe, men det forteller meg at siden jeg var pianist, kordirigent, regissør og hadde ansvar for å bla tekst på skjermen til koret, så var kanskje arbeidsmengden for min del akkurat for stor på det tidspunktet. I evalueringen med elevene var det veldig få som sa at de hadde merket feilene mine, og det får jo også være en lærdom for dem – man legger ikke så mye merke til andres feil som sine egne.

Studenter

Noen av klassene på både fjerde, femte, sjette trinn hadde også et par timer med mine studenter fra musikkhøgskolen. Det ble tid til både allsang, tostemt trommesirkel og ballettdans. Det sistnevnte slo godt an på femte trinn. Det er dette det handler om i kompetansemålet som sier vi skal skape uttrykk som utfordrer kjønnsstereotyper. Når det er en sterk kjønnsstereotyp at 10 år gamle gutter skal blånekte alt som handler om å risikere noe i skolesammenheng, så er det spesielt stilig når guttene tør å være med på aktiviteter som er litt utypisk.

7. trinn

Sjuende trinn hadde ikke musikk, da de denne uka var inviterte til et før-cupfinale-opplegg på Åråsen stadion. Det ble cupgull, så da var det vel verdt det.


Kom du til dette innlegget fra Facebook? 

Jeg vil i løpet av 2026 avvikle min Facebook-tilstedeværelse. Bloggen lektorengas.no kommer til å fortsette som før, og jeg vil inntil videre beholde min YouTube-kanal.Ønsker du å få en e-post når jeg poster nye innlegg så kan du skrive inn din e-postadresse i feltet under. For tiden er publiseringsfrekvensen en til to ganger i uka, men det kan variere noe.

Dette er og vil alltid være en gratis og reklamefri nettside. Jeg vil derfor aldri bruke din e-postadresse til annet enn informasjon om nye blogginnlegg.


Abonner på nye innlegg fra Lektor Engås


NYESTE INNLEGG

  • God sommer

    Døren låses, porten lukkes. Musikkrommet er ryddet til rundvask i ferien. Snart kommer de veiledende innholdslistene til musikkfaget fra Udir. Jeg har vært med i gruppa som har laget listene, og kommer i løpet av høsten til å skrive innlegg om hvordan jeg bruker de ulike innholdselementene i min undervisning. God lærerferie!

  • Kjønnsroller og stereotypier

    Jeg er ofte i kontakt med andre musikklærere, og et spørsmål som jevnlig dukker opp er «hvordan jobber dere med kompetansemålet om kjønn og seksualitet i musikk?». Her er noen tanker om hvordan jeg berører temaet i min undervisning.

  • En time om «Ja, vi elsker»

    Hos oss har femte trinn ansvaret for å lede allsangen på 17. mai. Vi synger der vanligvis bare 1., 7. og 8. vers, men i forbindelse med nasjonaldagen er det relevant å bruke en time på å snakke om sangens historie og hva de andre versene inneholder.

  • 12 låter av The Beatles

    The Beatles påvirket verden på måter ingen andre artister har gjort før eller siden. Her er historien om The Beatles og en lytteguide med 12 utvalgte låter.

  • 10 instrumenter 10 røtter

    Min «trilogi» med lister over foreslåtte innfallsvinkler til arbeid med lytting, musikkopplevelse og kulturforståelse er nå ferdig. Her er en reise verden rundt med fokus på 10 ulike instrumenter spilt i 10 forskjellige stiler. Temaet er musikalsk fusion der levende musikktradisjoner møter moderne musikkuttrykk. Her er en liste over låter og en nedlastbar lytteguide.

  • 10 låter 10 artister

    Her er 10 låter av 10 artister fra 10 år som vi på mellomtrinnet lytter til og diskuterer, og i noen tilfeller synger og spiller. Jeg har også laget en lytteguide i pdf som kan lastes ned og deles ut.

  • 10 verker – Lytteguide

    I et tidligere innlegg presenterte jeg 10 verker av 10 komponister jeg mener elever på mellomtrinnet bør ha opplevd og kjenne til. Her er en lytteguide i pdf som kan deles med elevene – digitalt eller på papir.

  • 10 verker 10 komponister

    Elevene skal både oppleve og diskutere musikk fra historien og samtiden. Her er min «kulturkanon» med 10 verker av 10 komponister jeg mener elevene på mellomtrinnet bør kjenne til.